產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

　　國際學校原本是指跟隨外國僑民母國的教育制度，為外國僑民提供其母語教育的學校。近年來又發(fā)展成為同時可以為本國學生提供國外教育模式的學校。一般來說，國際學校提供中等或者以下程度的教育，實施外國學制的學校。在過去**年里，注冊在中國內(nèi)地的國際學校數(shù)量大幅上升，從***家上升至***家；而學生數(shù)量則上升了25倍，達到184073名。事實上，我國教育法中并沒有出現(xiàn)“國際學校”一詞。國際學校上世紀**年代出現(xiàn)在使館區(qū)與外籍人士集中區(qū)，原本針對外籍人士。但現(xiàn)在，針對外籍人士的“國際學?！?、私立的“國際學校”和國內(nèi)公立名校的“國際學?！?，都在努力搶占中國的基礎教育市場。除此之外，還存在另外幾類的國際學校：一種是同時招收中國學生又具有接受外國留學生資格的學校，通常采用國際課程（IB），以私立學校為主；另一種本地學校開設的國際部，很多是針對中國學生的國際課程，課程是外國的課程，但上課的模式、教育理念和學生構成，都是中國式的；再有一類外國機構或個人開辦的補習中心。這些國際學校也紛紛在中國經(jīng)濟發(fā)達的城市布局，開設IB課程、專門針對英國A-levels或美國Advanced Placement考試的課程，培養(yǎng)學生將來就讀外國大學所需的英語能力。

　　市場容量

　　據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止**年，全球英文教學國際學校總數(shù)逾7000所，全球國際學校學生總數(shù)超過***萬人；其中，中國國際學?？倲?shù)超過300所，學生總數(shù)達到***人。預計到**年，這個數(shù)字還會再翻一番，屆時全球?qū)⒂?**萬所國際學校和超過***萬學生。**年，教育部公布經(jīng)批準設立的外籍人員子女學校數(shù)量為120所，比**年增長***%。國際學校席位的需求急速上升，部分原因是大多數(shù)中國學校不接受外國學生。隨著越來越多外國人涌入中國工作，外籍父母只好把子女送到國際學校。另一部分原因則來自家長，包括那些有經(jīng)濟能力的中國香港父母和中國臺灣父母，他們都把英語授課的課程、高科技的配套設施以及高質(zhì)量的教學隊伍視為他們決定是否選擇國際學校的主要考慮。隨著中國經(jīng)濟的不斷增長，以及高端教育需求者的增多，勢必會導致國際學校間出現(xiàn)競爭化趨勢。國際學校作為一批特立獨行的個體，它們的數(shù)量雖然不多，卻涵蓋了從幼兒園到高中的所有層次；它們的準入門檻雖然很高，卻讓許多富裕階層趨之若鶩。作為一種高端教育模式，隨著需求量的增加，國際學校正引來越來越多教育投資者的青睞。

　　市場格局

　　國際學校截至**的主體是國際高中，國際高中在國內(nèi)并沒有行業(yè)標準，也沒有教育主管部門的審批標準，截至**國際高中的說法并沒有官方的文件認可，但并不妨礙這個行業(yè)的發(fā)展和成熟，事實上有的國際高中已經(jīng)運轉(zhuǎn)***多年，有非常成熟的課程體系、師資隊伍、評價標準、留學渠道和國外大學的認可，也有相當數(shù)量的學生及家長受益。由于沒有準入及行業(yè)標準，再加上利益的驅(qū)使，國際高中截至**也是存在良莠不齊、魚目混珠、招搖撞騙的現(xiàn)象。截至**國內(nèi)的國際高中辦學模式主要分為四種：第一種，與國外政府教育主管部門合作，引進國外高中語言課程和學術課程，與中國普通高中課程對接融合，得到國外教育主管部門認可和中國教育主管部門認可備案，按照國外大學錄取標準設計中西融合的高中課程以及學分體系，修滿學分后由中外同時頒發(fā)國外高中和中國高中畢業(yè)證，直接申請國外大學；第二種，引進國外高中語言課程和學術課程，沒有和中國普通高中課程對接融合，沒有經(jīng)過中國教育主管部門備案，需要學完中國普通高中會考要求課程，參加會考合格后拿到中國普通高中畢業(yè)證，加上國外高中語言課程和學術課程學分，可以申請國外大學，但好的大學需要雅思或托福成績；第三種，引進英語語言課程的知名高中的國際班，基本是以普通高中課程為主，加上英語強化學習，完全沒有學分課程，需要托?；蜓潘汲煽儾拍苌暾垏獯髮W；第四種，把國際高中作為宣傳的噱頭，完全沒有任何課程規(guī)范和體系，有些甚至沒有聘請有教師資格證的外籍教師。

　　前景預測

　　中國過去**年的發(fā)展整個進入中產(chǎn)階級的群體越來越多，包括富裕階層也越來越大，這個情況下，而且現(xiàn)在大家資金很豐腴、投資豐富出路的情況下，投資教育是最好的投資，現(xiàn)在國內(nèi)基本上是獨生子女的情況下，對下一代的教育更是作為重中之重。截至**國家的教育體制和應試教育是***個很大的問題，而教育體制培養(yǎng)的人才很難適應國際競爭的需要，特別是創(chuàng)新型人才，引進國際教育或者開放國際教育是未來中國教育發(fā)展的***個方向?，F(xiàn)在全球化的時代教育也是全球化，流動的課程、流動的師資、流動的學校，如何在國內(nèi)開辦更多的國際學校，在本科階段包括大學階段也能有好的國際大學到中國來，可以實現(xiàn)不出國留學，在國內(nèi)就培養(yǎng)好的人才，就像現(xiàn)在到國外去辦孔子學院一樣，很多歐洲學生沒有來中國也可以中文說的很好、了解中國文化，地球村的時代需要更多的國際化資源和國際化學校，國際學校在中國的發(fā)展會迎來***個大的發(fā)展機會和***個大發(fā)展時代。

　　面臨挑戰(zhàn)

　　由于各個國際學校有著自己特定的學生群體，自己的課程設置，再加上一些學校辦學條件的限制、不同類型師資的短缺等問題的存在，國際學校還存在著美中不足之處。**，單一的生源。**，難以獲得國際文憑。**，學生的流動性加大了管理難度。國際學校的特殊性在于學生有較大的流動性，過高的流動率對學校管理帶來了相當?shù)碾y度。**，部分學校缺乏管理特色。**，文化與理念的沖突。不同語言、不同民族的群體之間存在著文化與理念上的種種差異。這種差異體現(xiàn)在教育管理的過程中，給教育管理帶來了一定的難度和困惑，并將長期存在。**，外籍師資參差不齊。

第一章 國際學校行業(yè)發(fā)展綜述

　　第一節(jié) 國際學校行業(yè)定義及分類

　　　　一、行業(yè)定義

　　　　二、行業(yè)分類

　　第二節(jié) 國際學校行業(yè)發(fā)展綜述

　　　　一、國際學校性質(zhì)

　　　　二、國際學校教學方式

第二章 國際學校行業(yè)市場環(huán)境及影響分析（pest）

　　第一節(jié) 國際學校行業(yè)政治法律環(huán)境（p）

　　　　一、行業(yè)主要法律法規(guī)

　　　　二、政策環(huán)境對行業(yè)的影響

　　第二節(jié) 行業(yè)經(jīng)濟環(huán)境分析（e）

　　　　一、中國gdp分析

　　　　二、宏觀經(jīng)濟環(huán)境對行業(yè)的影響分析

　　第三節(jié) 行業(yè)社會環(huán)境分析（s）

　　　　一、國際學校產(chǎn)業(yè)社會環(huán)境

　　　　二、社會環(huán)境對行業(yè)的影響

　　第四節(jié) 行業(yè)技術環(huán)境分析（t）

　　　　一、當代教育技術的研究內(nèi)容

轉(zhuǎn)-自：http://m.seedlingcenter.com.cn/7/02/GuoJiXueXiaoDeFaZhanQuShi.html

　　　　二、當代教育技術的發(fā)展趨勢預測分析

第三章 全球國際學校行業(yè)發(fā)展分析及經(jīng)驗借鑒

　　第一節(jié) 全球國際學校市場總體情況分析

　　　　一、全球國際學校行業(yè)的發(fā)展特點

　　　　二、2018-2023年全球國際學校市場規(guī)模

　　　　三、2018-2023年全球國際學校行業(yè)發(fā)展分析

　　　　四、2018-2023年全球國際學校市場區(qū)域分布

　　第二節(jié) 全球部分國家（地區(qū)）市場分析

　　　　一、歐洲國際學校分析

　　　　二、美國國際學校分析

　　　　三、新加坡國際學校分析

　　　　四、馬來西亞國際學校分析

　　　　五、中國香港國際學校分析

　　第三節(jié) 國際學校全球產(chǎn)業(yè)特征

　　　　一、追求全球質(zhì)標準

　　　　二、形成全球公司

　　　　三、拓展全球市場

　　　　四、通過認證形成全球合作的產(chǎn)業(yè)鏈

　　第四節(jié) 世界國際學校發(fā)展趨勢預測

　　　　一、本科教育需求崛起

　　　　二、私立教育機構增多

　　　　三、學生承擔更多學費

　　　　四、新興地區(qū)激發(fā)全球競爭

　　　　五、國際化更為廣闊和深入

第四章 我國國際學校行業(yè)運行現(xiàn)狀調(diào)研

　　第一節(jié) 我國國際學校行業(yè)發(fā)展狀況分析

　　　　一、我國國際學校行業(yè)發(fā)展階段

　　　　二、我國國際學校行業(yè)發(fā)展總體概況

　　　　三、我國國際學校行業(yè)商業(yè)模式分析

　　第二節(jié) 2018-2023年國際學校行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　一、2018-2023年我國國際學校行業(yè)市場規(guī)模

　　　　二、2018-2023年我國國際學校行業(yè)發(fā)展分析

　　　　三、2018-2023年我國重點國際學校發(fā)展分析

　　　　四、2018-2023年中國國際學校課程設置

　　第三節(jié) 中國大陸政府對學校的監(jiān)督管理

　　　　一、學制和認證

　　　　二、教學內(nèi)容審查

　　　　三、中國大陸境外機構對學的監(jiān)督管理

　　　　四、國際學校學費制定分析

第五章 我國國際學校市場深度分析

　　第一節(jié) 2018-2023年國際學校行業(yè)運營特征分析

　　　　一、中國國際學校行業(yè)辦學模式分析

　　　　二、中國國際學校行業(yè)經(jīng)營特色分析

　　　　三、中國國際學校行業(yè)發(fā)展思路分析

　　第二節(jié) 2018-2023年國際學校行業(yè)存在問題及應對策略分析

　　　　一、中國國際學校行業(yè)外部環(huán)境問題

　　　　二、中國國際學校行業(yè)內(nèi)部管理問題

　　第三節(jié) 2018-2023年國際學校需求分析

　　　　一、國際學校消費者分析

　　　　二、國際學校需求分析

　　第四節(jié) 關聯(lián)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析

第六章 國際學校行業(yè)區(qū)域市場分析

　　第一節(jié) 上海市國際學校發(fā)展分析

　　　　一、歷史發(fā)展與現(xiàn)狀綜述

　　　　二、上海市國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

　　　　三、上海市國際學校的生源及師資

　　　　四、上海市國際學校的課程設置與教學方式

　　　　五、存在的問題與可能的解決路徑

　　　　六、上海發(fā)文規(guī)范普通高中國際課程

2023 China International School Market Special Research Analysis and Development Prospect Prediction Report

　　第二節(jié) 北京市國際學校發(fā)展分析

　　　　一、北京市國際學校的性質(zhì)、數(shù)量及類型

　　　　二、北京國際教育市場現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　三、重點國際學校的優(yōu)勢比較

　　第三節(jié) 廣東省國際學校發(fā)展分析

　　　　一、ib認證學校發(fā)展

　　　　二、廣州國際學校

　　第四節(jié) 蘇州國際學校發(fā)展分析

　　　　一、蘇州教育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)研

　　　　二、蘇州學校整體概況

　　　　三、蘇州國際學校情況分析

　　第五節(jié) 深圳國際學校發(fā)展分析

　　　　一、深圳教育發(fā)展概況

　　　　二、深圳學校整體概況

　　第六節(jié) 其他地區(qū)

第七章 2023-2029年國際學校行業(yè)競爭形勢及策略

　　第一節(jié) 行業(yè)總體市場競爭狀況分析

　　　　一、國際學校與當?shù)貙W校國際部的相互影響

　　　　二、國際學校優(yōu)勢及國內(nèi)學校國際部的比較

　　第二節(jié) 國際學校師資及生源市場分析

　　　　一、學生構成反映出勞動力的全球流動

　　　　二、國際學校教職員的全球招聘

　　　　三、國際學校勞動力市場的分割現(xiàn)象

　　第三節(jié) 未來發(fā)展面臨挑戰(zhàn)及趨勢預測分析

　　　　一、國際學校與本土學校的關系問題

　　　　二、全球化的精英教育引發(fā)教育公平的憂慮

　　　　三、國際學校成為一些強勢教育向全球輸出的渠道

　　第四節(jié) 2018-2023年國際學校行業(yè)競爭格局分析

　　　　一、2018-2023年我國國際學校市場集中度分析

　　　　二、2018-2023年國內(nèi)主要國際學校企業(yè)動向*

　　第五節(jié) 國際學校市場競爭策略分析

　　　　一、“教育+企業(yè)”國際學校的雙重屬性

　　　　二、國際學校經(jīng)營的競爭策略分析

　　　　三、我國高等教育國際化發(fā)展戰(zhàn)略

第八章 國際學校行業(yè)領先企業(yè)經(jīng)營形勢分析

　　第一節(jié) 北京二十一世紀國際學校

　　　　一、學校簡介

　　　　二、國際資源

　　　　三、辦學理念

　　　　四、辦學目標

　　　　五、課程設置

　　　　六、師資水平

　　　　七、學校管理

　　　　八、發(fā)展狀況分析

　　第二節(jié) 北京市私立匯佳學校

　　　　一、學校簡介

　　　　二、國際資源

　　　　三、辦學理念

　　　　四、課程設置

　　　　五、師資水平

　　　　六、學校管理

　　　　七、發(fā)展歷程

　　第三節(jié) 常春藤國際學校

　　　　一、學校簡介

　　　　二、國際資源

　　　　三、辦學理念

　　　　四、課程設置

2023版中國國際學校市場專題研究分析與發(fā)展前景預測報告

　　　　五、師資水平

　　第四節(jié) 北京愛迪國際學校

　　　　一、學校簡介

　　　　二、國際資源

　　　　三、辦學理念

　　　　四、課程設置

　　　　五、辦學優(yōu)勢

　　　　六、學校管理

　　第五節(jié) 上海美國學

　　　　一、學校簡介

　　　　二、辦學理念

　　　　三、師資水平

　　　　四、課程設置

　　第六節(jié) 上海耀中國際學校

　　　　一、學校簡介

　　　　二、教育理念

　　　　三、師資水平

　　　　四、課程設置

　　　　五、教學模式

　　　　六、學校管理

　　第七節(jié) 廣東碧桂園學校

　　　　一、學校簡介

　　　　二、課室項目

　　　　三、辦學理念

　　　　四、課程設置

　　　　五、辦學特色

　　　　六、師資水平

　　　　七、學校管理

　　　　八、學校院系

　　　　九、榮譽狀況分析

　　第八節(jié) 深圳東方英文書院

　　　　一、學校簡介

　　　　二、辦學理念

　　　　三、課程設置

　　　　四、師資水平

　　　　五、學校管理

　　　　六、辦學模式

　　第九節(jié) 成都美視國際學校

　　　　一、學校簡介

　　　　二、辦學理念

　　　　三、課程設置

　　　　四、師資水平

　　　　五、學校管理

　　　　六、生態(tài)基地

　　第十節(jié) 大連楓葉國際學校

　　　　一、學校簡介

　　　　二、辦學理念

　　　　三、師資水平

　　　　四、學校管理

　　　　五、先進模式

　　　　六、發(fā)展前景

第九章 2023-2029年國際學校行業(yè)前景及趨勢預測分析

　　第一節(jié) 2023-2029年國際學校市場發(fā)展前景

　　　　一、對中國現(xiàn)行的教育體制產(chǎn)生影響

　　　　二、教師的培養(yǎng)必須國際化

　　　　三、課程設置必須有新的突破

　　　　四、四是文憑的國際化

　　　　五、拓展發(fā)展的空間

2023 Ban ZhongGuo Guo Ji Xue Xiao ShiChang ZhuanTi YanJiu FenXi Yu FaZhan QianJing YuCe BaoGao

　　　　六、合理的經(jīng)營管理

　　第二節(jié) 2023-2029年國際學校市場發(fā)展趨勢預測分析

　　　　一、2023-2029年國際學校行業(yè)發(fā)展趨勢預測分析

　　　　二、2023-2029年國際學校市場規(guī)模預測分析

　　第三節(jié) 中國國際學校發(fā)展的意義和前景

　　　　一、加強我國對國際學校研究的意義

　　　　二、我國國際學校的未來發(fā)展

第十章 2023-2029年國際學校行業(yè)投資價值評估分析

　　第一節(jié) 國際學校行業(yè)進入壁壘分析

　　　　一、政府政策

　　　　二、資金需求

　　　　三、服務的獨特性

　　　　四、區(qū)域壁壘

　　第二節(jié) 最近3-5年中國國際學校行業(yè)經(jīng)濟指標分析

　　　　一、贏利性

　　　　二、成長速度

　　　　三、附加值的提升空間

　　第三節(jié) 競爭激烈程度指標

　　第四節(jié) 行業(yè)及其主要子行業(yè)成熟度分析

　　第五節(jié) 2023-2029年國際學校行業(yè)投資關鍵因素

　　　　一、生源

　　　　二、師資

　　　　三、課程

　　　　四、證書

　　第六節(jié) 2023-2029年國際學校行業(yè)投資風險及防范

　　　　一、需求風險

　　　　二、名譽風險

　　　　三、管理風險

　　　　四、盈利模式風險

第十一章 國際學校行業(yè)投資戰(zhàn)略研究

　　第一節(jié) 國際學校行業(yè)發(fā)展的影響及啟示

　　　　一、樹立國際化的教育觀念及目標

　　　　二、促進學生全面發(fā)展的教育評價觀

　　　　三、積極打造教育品牌

　　　　四、從知識灌輸?shù)侥芰ε囵B(yǎng)

　　　　五、加強與家長及社區(qū)聯(lián)系

　　　　六、培養(yǎng)學生健康身心

　　第二節(jié) 國際學校的發(fā)展策略建議

　　　　一、體現(xiàn)以人為本

　　　　二、體現(xiàn)和諧教育

　　　　三、承認學生差異與個性化課表的匹配

　　　　四、多元化的教育評價價值觀

　　第三節(jié) 我國學校品牌經(jīng)營策略分析

　　　　一、我國學校品牌經(jīng)營的意義

　　　　二、我國學校品牌經(jīng)營的基本策略

　　第四節(jié) 中.智林.－濟研：國際學校發(fā)展對我國高等教育國際化的借鑒

　　　　一、高等教育應走走開放式發(fā)展之路

　　　　二、高等院校應國際交流與合作

　　　　三、提升高水平的國際教育質(zhì)量

　　　　四、國際化課程體系與本土化相結(jié)合

　　　　五、建設多元化的優(yōu)秀生源結(jié)構

　　　　六、加強國際化硬件投入

圖表目錄

　　圖表 1　規(guī)模以上工業(yè)增長值同比增長速度

　　圖表 2　2018-2023年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實際增長速度

　　圖表 3　2018-2023年農(nóng)村居民人均收入實際增長速度

　　圖表 4　2018-2023年普通高等教育、中等職業(yè)教育及普通高中招生人數(shù)

　　圖表 5　全球開設ib課程的學校全球分布表

2023版中國國際學校市場特別テーマ研究分析と発展見通し予測報告書

　　圖表 6　中國香港部分學校詳細資料

　　圖表 7　教育部公布經(jīng)批準設立的外籍人員子女學校名單

　　圖表 8　國際學校資本構成示意

　　圖表 9　中國大陸的學校類別總表

　　圖表 10　消費行為分析

　　圖表 11　進入國際學校教育需求上的特點

　　圖表 12　2018-2023年中國出國留學人數(shù)及增長情況

　　圖表 13　2018-2023年中國自費留學人數(shù)及其變化率

　　圖表 14　2018-2023年留學生留學形式

　　圖表 15　留學生選擇留學國家或地區(qū)

　　圖表 16　選擇留學的目的

　　圖表 17　選擇留學國家或地區(qū)的因素

　　圖表 18　出國留學攻讀學歷

　　圖表 19　出國留學選擇的專業(yè)

　　圖表 20　留學生選擇學?？紤]的因素

　　圖表 21　出國留學最擔心的事情

　　圖表 22　上海市外籍人員子女學校的相關統(tǒng)計（2000-2010）

　　圖表 23　蘇州學校數(shù)量及及分布

　　圖表 24　深圳市教育事業(yè)發(fā)展和人力資源開發(fā)主要指標

　　圖表 25　成都國際學校信息統(tǒng)計表

　　圖表 26　國際學校和國內(nèi)學校國際部的比較

　　圖表 27　中國大陸地區(qū)國際學校師生構成與學費狀況分析

　　圖表 28　北京愛迪國際學校課程設置

　　圖表 29　北京愛迪國際學校課程優(yōu)勢

　　圖表 30　國際大學高級證書課程

　　圖表 31　師資結(jié)構

　　圖表 32　2023-2029年我國國際學校數(shù)量預測分析

　　圖表 33　2023-2029年我國國際學校學生數(shù)量預測分析

　　圖表 34　2023-2029年我國國際學校行業(yè)市場規(guī)模預測分析

　　圖表 35　全國各大項目學校案例借鑒

　　圖表 36　我國國際學校機構數(shù)與學生報名人數(shù)的增長狀況分析

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